¿QUÉ PODEMOS HACER?

Mucho. Sólo hay que informarse y pedir toda la ayuda necesaria, no queramos hacerlo solos. Hay cursos y talleres para padres organizados por diversas asociaciones. Hay libros eminentemente prácticos como el que presento en este artículo y otros de los que iré hablando, que son una valiosa ayuda a la hora de trabajar con un niño T.G.D. Y, sobre todo, la comunicación constante con el equipo de terapeutas y pedagogos que trabajan con el niño, para establecer objetivos y líneas de trabajo comunes en función de las capacidades del afectado y de sus intereses.En este libro, TERAPIA ORENTADA A LA ACCIÓN, editado por Ars Medica, Irina Weigl y Marianne Reddemann-Tschaikner, nos dan a conocer la terapia que da título a la obra. Las autoras proponen una intervención basada en la estimulación y verbalización de acciones de la vida cotidiana del niño para estimular su desarrollo cognitivo y del lenguaje. ¿Cómo? Siguiendo estos pasos:

1- Planificación: preparar la secuencia de acciones

2- Habla: nombrar el material necesario para la acción

3- Ilustración/planificación: planificación de la ejecución de las acciones

4- Acción: ejecución de la secuencia de acciones

5- Ilustración/habla: verbalización de la ejecución de las acciones

La descripción de los fundamentos teóricos, la presentación detallada de la metodología, la exposición de casos y la relación de material para el tratamiento hacen de este libro lo que sus autoras pretendían: una herramienta muy útil para padres y profesionales.

Gilda, la pecadora

Gilda no es mala, Gilda es el pecado de la carne hecho mujer. A Gilda sólo le mueven dos emociones: el amor y el odio. Pero ambos con una pasión inusual, desmesurada. Una combinación peligrosa a la que se une el despecho. Por despecho, Gilda finge ser lo que no es. Por despecho, Gilda se dedica a enloquecer de deseo a todo varón que la mira lujurioso. Gilda no es mala. Gilda sólo es una mujer de emociones concentradas que por despecho finge serlo. Gilda es toda corazón: ama y odia hasta el extremo. Y el objeto de esas tres emociones eje de sus actos es Johnny Farrell, la horma de su zapato. La famosa bofetada... Qué relación la de estos dos personajes...A Gilda la convirtió en mala el concepto de pecado de los censores de postguerra. Y la convirtieron en un mito erótico. Pero hoy, más allá del mito y de la lujuria, Gilda sería una pobre mujer enamorada que sufre en la misma medida que hace sufrir.Bellísima Gilda, pecadora, incitadora al pecado de la lujuria, Gilda eterna , yo te comprendo.

Le Cafè Martin

Sus encuentros transcurrían ante dos tazas de humeante café. Su aroma los envolvía en una neblina fragante que los transportaba a un mundo sin dimensiones en las que sentirse atrapados, sin magnitudes precisas que los limitaran. Ante dos tazas de café humeante en Le Cafe Martin se les escapaba el tiempo y se diluía el espacio al abrigo de la conversación. Le Cafe Martin era su espacio y era su tiempo, fuera ya no había nada que pudiera interesarles. Ése era el lugar donde eran ellos, donde no había reservas ni pudores, donde lo más recóndito de cada uno afloraba sin freno ni medida. Hablar. Qué hermoso era hablar en ese lugar que tenían como propio, en ese acogedor y exclusivo Cafe creado por y para ellos. Fuera transcurrió el tiempo. Y se les coló por alguna rendija de silencio. El tiempo invadió Le Cafe Martin y ya nada fue lo mismo. Se les coló por alguna rendija de silencio el espacio y tomó sin asedio previo Le Cafe Martin, y ya nada volvió a ser lo que era. Las dimensiones reales cubrieron su mundo sin dimensiones ni límites y lo destruyeron. No supieron evitarlo. ¿No quisieron? Tal vez pensaron que, a pesar de todo, de todos modos ocurriría... Siempre les quedaría el poso de tristeza, nunca les quedará París.

Perversidad

"Perversidad" tiene con todo merecimiento la calificación de clásico. Es un título imprescindible para cualquier amante del cine negro.

El director
FRITZ LANG

Fue dirigida por Fritz Lang en 1945, un año después de La mujer del cuadro.
Éste director de origen austriaco e incuestionable talento avalado por películas como Metrópolis, M, el vampiro de Düserloff (de su etapa alemana), Deseos humanos, Los sobornados y la que nos ocupa (de su etapa americana) contribuyó decisivamente al engrandecimiento del cine, y en especial al género negro.

Los actores
EDWARD G. ROBINSON

Edward G. Robinson forma parte de mi olimpo cinematográfico particular. Un nombre imprescindible cuando se habla de cine negro, pero además un gran actor que estuvo siempre perfecto, fuera cual fuera el papel. Comenzó su fama cuando interpretó al gángster Rico Bandello en "Hampa dorada" , un film dirigido por Mervyn LeRoy en 1930. Supo dar vida a personajes tan diferentes como el gánster de "Cayo Largo" y el profesor galardonado con el Nobel en "El premio". Recorrió todos los géneros y en todos demostró su talento.

JOAN BENNETT

De rubia platino ingenua, a explosiva morena: un cambio de aspecto que la benefició profesionalmente. La trayectoria cinematográfica de Joan Bennett comienza con títulos como "Mujercitas" (la versión de George Cukor, 1933) Pero a finales de la década, tiñó su pelo para interpretar "La fugitiva de los trópicos" y ahí empezó su carrera de femme fatale (en la pantalla, por supuesto) Los años 40 fueron espléndidos para ella, con títulos como el que nos ocupa, y otros como "La mujer del cuadro", "El hombre atrapado" o "Secreto tras la puerta". Más allá de estos papeles de mujer perversa, se movió como pez en el agua en comedias como "El padre de la novia". En definitiva, una actriz versátil, prototipo de la mujer fatal artera, perversa, la perdición de los hombres.

DAN DURYEA

Dan Duryea comenzó en el teatro, obtuvo buenas críticas por su interpretación en "La loba" y marchó a Hollywood para rodar la versión cinematográfica, dirigida por William Wyler en 1941, con la incomparable Bette Davis. Dio en pantalla como nadie el tipo de canalla dominador de féminas, supo hacer de chulo despiadado hasta el punto de crear un prototipo, personajes en claro contraste con su afable personalidad real. Intervino en películas de todos los géneros, desde cine negro, en títulos como "El ministerio del miedo", a comedia como la genial "Bola de fuego", pasando por el drama, el western o el cine bélico. Un todoterreno de la interpretación.

LA PELÍCULA

Chris Chross es un hombre básicamente bueno, que, huyendo de la soledad, se casó con una viuda agria cuya principal diversión consiste en amargarle la vida. Trabaja como cajero y cuenta con el respeto de su jefe y sus compañeros. En sus días libres se dedica a la pintura. Al cumplir los 25 años como empleado de la empresa, se le rinde un homenaje, y es con la escena de la fiesta como arranca la película. Cuando camina hacia el metro, ve cómo un hombre golpea a una mujer y acude en su auxilio. En realidad se trata de una prostituta agredida por su chulo. Kitty va enredándolo, instigada por Johnny, del que está enamorada y la domina.

Kitty y Johnny, en el bar de Tinny.

Trazan un plan para sacarle el dinero, pensando que se trata de un pintor famoso y acaudalado. Chris se enamora de la joven y cae en la trampa.

Chris y Kitty en el estudio que él le paga.

Empieza un proceso de degradación que le aboca al robo y al asesinato.

Chris homicida.

Cuando juzgan a Johnny por la muerte de Kitty y lo condenan, Chris se cree a salvo, pero aquí empieza lo peor para él. Ha escapado a la acción de la justicia, pero no a su propia conciencia.

Y DIGO YO...

Christopher Cross es un hombre que lleva una vida anodina. Un hombre acuciado por la soledad. Cuando cree que por fin ha alcanzado un sueño, que es correspondido por alguien a quien ama, el hombre naturalmente bueno, el buen ciudadano y empleado modélico, debe luchar contra su propia conciencia. Consigue en primera instancia vencer, pero termina delinquiendo. Empieza su traición a sí mismo. Abatido por el descubrimiento de otra traición, la de Kitty, la mujer de la que se ha enamorado, comete un crimen, y, para escapar a la justicia, permite que ejecuten a un inocente, culpable de otras muchas cosas, pero no de ese asesinato. Otro paso más en ese proceso de degradación. Chris ha conseguido salir impune, pero no podrá huir de sí mismo y de su propia conciencia. Abatido de nuevo, esta vez por el sentimiento de culpa, intenta suicidarse, pero no lo consigue. Cuando, ya vagabundo, dice a todo el que le quiera oír que mató a dos personas y pide que lo ejecuten por ello, nadie lo cree, lo toman por un pobre loco. Ironía cruel: tampoco creen a Johnny cuando grita angustiado proclamando su inocencia.
La película no hace concesiones al espectador, que tal vez preferiría un final más esperanzador, es una película demoledora, el proceso de degradación de un hombre bueno que se traiciona a sí mismo, a su propia naturaleza, un hombre abatido por la vida primero, por la culpa después, un perdedor. Lo más inquietante: todos podemos ser Chris Cross. Imprescindible.

Comunicarse

Detesto lo eseemeeses. Mensajes cortos por qué. Un mensaje es corto porque el emisor ha sabido codificar de forma breve el pensamiento que desea transmitir. Los eseemeeses son cortos, pero cortos de ideas y cortos de ortografía. ¿Ésa es la nueva forma de comunicación? Si el diálogo cara a cara es imposible, la conversación telefónica lo suple mucho mejor; al menos el emisor y el receptor intercambian los papeles y juega el suyo la entonación. Me niego a escribir eseemeeses. Seguiré recurriendo a la conversación, y mejor aún si puede ser cara a cara y con un buen café delante.

LECCIÓN DE CINE

"Mi método para encontrar el argumento de una película es sencillo. Consiste en meter a la gente en apuros y hacerla salir de ellos".

Charles Chaplin

Necesidades Educativas Especiales

¿Cuáles son, en concreto, ésas que englobamos en esta denominación genérica? Son necesidades relacionadas con trastornos generalizados del desarrollo. Francisco Tortosa Nicolás las enumera en un artículo titulado EDUCAR A PERSONAS CON AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO.

Son las siguientes:

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con los problemas en la Interacción Social:

1. Necesidad de aprender que sus comportamientos pueden influir en el entorno de una manera socialmente aceptable, pero es necesario enseñar explícitamente cómo, dónde y cuándo lo es, así como cuando no lo son.
2. Necesidad de aprender a relacionarse, de forma concreta y efectiva, con los demás en diferentes situaciones y contextos.
3. Necesidad de aprender a conocer y comunicar las emociones y pensamientos propios, así como comprender los de los demás.
4. Necesidad de aprender a utilizar los objetos de manera funcional y creativa, y disfrutar de ellos con los demás.

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con los problemas en la Comunicación:

1. Necesitan aprender a entender y a reaccionar a las demandas de su entorno.
2. Necesitan aprender habilidades de comunicación funcionales de/en la vida real.
3. Necesitan aprender un código comunicativo (verbal o no verbal), sobre todo con finalidad interactiva.
4. Necesitan aprender a utilizar funcional y creativamente los objetos.
5. Necesitan aprender a iniciar y mantener intercambios conversacionales con los demás, ajustándose a las normas básicas que hacen posibles tales intercambios (contacto ocular, expresión facial, tono, volumen...)

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con el Estilo de Aprendizaje:

1. Necesitan un contexto educativo estructurado y directivo, priorizando en él contenidos funcionales, y ajustados al nivel competencial de los alumnos.
2. Necesitan situaciones educativas específicas y concretas que favorezcan la generalización de los aprendizajes.
3. Necesitan ambientes sencillos, poco complejos, que faciliten una percepción y comprensión adecuada de los mismos.
4. Necesitan aprender en contextos lo más naturales posibles: Entornos Educativamente Significativos.
5. Necesitan realizar aprendizajes con los menos errores posibles (Ensayo sin Error), lo que favorece su motivación.
6. Necesitan aprender habilidades y estrategias de control del entorno y de autocontrol.
7. Necesitan descentrar la atención de unos pocos estímulos y alcanzar atención conjunta con otros.
8. Necesitan situaciones educativas individualizadas.
9. Necesitan ampliar las actividades que realizan, así como los intereses que poseen.

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con la Salud y la Autonomía:

1. Necesitan alcanzar gradualmente mayores niveles de autonomía en todos los ámbitos del desarrollo integral de la personalidad: alimentación, vestido, etc.
2. Necesitan un seguimiento médico y psiquiátrico que incluya las revisiones y necesidades de medicación, vacunas, óptica, estomatología y odontología.

Como se puede apreciar, es una relación exhaustiva de las conocidas como N.E.E., y, al mismo tiempo, clara y precisa.

El artículo completo puede encontrarse en NEEDIRECTORIO

La imagen está extraída de Colombia aprende.

AVERÍA EN BLOGIA

Cajón Desastre, el original, no estará disponible de momento. Espero que se solucione, y poder acceder a él como hasta ahora. En cualquier caso, por sabia sugerencia de Xosse y Svodoba, realicé copia de seguridad tanto de la plantilla como de los contenidos del blog. No amenazo con reeditarlo si blogia falla definitivamente, pero a mí me vendrá bien conservar toda esa información para poder hacer uso de ella.

Recojo el texto íntegro en el que Blogia explica la situación:

Información sobre la avería (Febrero 2007)

11 febrero 2007 - 21:40

Aunque la mayoría de blogs no se han visto afectados directamente, el funcionamiento de algunas partes del sistema estaba en el servidor averiado. Es el caso de los comentarios o el diseño de algunas plantillas. Avisaremos cuando esté solucionado. Actualizado 22:07: Ya funcionan los comentarios.

11 febrero 2007 - 21:24

Ayer por la mañana (hora española) se produjo un fallo en el disco duro de uno de los servidores de Blogia que provocó su caída. Se intentó su reactivación en varias ocasiones, sin éxito.

Hemos contratado otro servidor para que sustituya a este, para el cual nos han dado un plazo de puesta en marcha de 72 horas.

También estamos intentando desde ayer recuperar la información del disco duro averiado. Está muy dañado. En todo caso pensamos que podremos recuperar con la copia de seguridad los contenidos de mínimo hasta hace 9 días, pero casi seguro que estarán incluídos los nuevos artículos y comentarios hasta el viernes.

Peter Pan (J.M. Barrie)

Un niño ególatra y egocéntrico, insolente, arrogante, absolutamente amoral, un punto salvaje, desmemoriado y desagradecido, egoísta irrecuperable, déspota.... un niño que no quiere crecer y que en sus sueños, a veces, se siente solo, así es Peter Pan.

Un hada muy humana capaz de matar por celos y de morir por amor (aunque se guarde un as en la manga, o tal vez debería decir en el ala): la diminuta vampiresa Campanilla.
Una niña cursi, maternal y tontorrona: Wendy.
Estos son los tres auténticos protagonistas del cuento de Sir J. M. Barrie Peter Pan.

Con un estilo que se sirve de recursos propios de las narraciones orales (interpelaciones directas al lector, por ejemplo), Barrie caricaturiza a los personajes adultos y nos presenta la historia arrancando en un hogar poco convencional, tan poco que no se sabe muy bien si hay más fantasía en Nunca Jamás o en esta casa londinense en la que una perra ejerce de niñera y un padre arrepentido decide tomar el lugar del animal en la perrera.
Un cuento ligeramente desconcertante porque no hay un plano en el que se vea una realidad reconocible. La imaginación, la fantasía impregna incluso la descripción de la vida familiar de los Darling.
En cualquier caso, es una obra que se presta a lecturas infantiles tanto como a ser leído por adultos que le den una interpretación basada en los rasgos caricaturescos de los personajes adultos, especialmente del señor Darling.
La imagen corresponde a la portada de la edición de Alfaguara, con excelente traducción de Gabriela Bustelo e ilustraciones de Fernando Vicente, que recrea fielmente el mundo que Barrie dibujó antes con palabras.

Charada

Una buena historia, un guión ingenioso y ágil, un excelente reparto con una pareja protagonista excepcional (Cary Grant y Audrey Hepburn) , unos diálogos brillantes, genialmente absurdos en algunos momentos, humor e intriga sabiamente dosificados, y un director (Stanley Donen) que sabe sacar el máximo partido de ello: estas son las bazas fundamentales de Charada, una comedia de intriga donde nada es lo que parece.

La relación que se establece entre los protagonistas y los diálogos que se producen entre ellos están en la mejor tradición de la comedia alocada de los años treinta y cuarenta. La química entre Grant y Hepburn es evidente, nadie lo había descubierto antes y ya no hubo ocasión de explotar posteriormente ese filón porque el actor abandonó el cine tres años después del rodaje de Charada.

Una película para disfrutar.



El botón de muestra:

Tina Modotti

Su nombre: Assunta Adelaide Luigia Modotti, conocida como Tina . Su profesión: fotógrafa, pero no es de su trabajo de lo que voy a ocuparme ahora. Lugar de nacimiento: Udine (Italia), en 1896. Fue una mujer apasionada, inteligente y comprometida. Tenía diecisiete años cuando emigró con su familia a Estados Unidos. Tuvo una brevísima carrera como actriz en Hollywood. 1921 es un año importantísimo en su vida: es entonces cuando conoce al fotógrafo Edward Weston, norteamericano, que le enseñó todo lo que sabía sobre fotografía. Un año más tarde viaja a México y allí traba amistad con Diego Rivera y David Alfaro Siqueiros. Activista y comprometida, como ya señalaba, ingresó en las filas del Partido Comunista en 1927. Participó activamente en la campaña "Manos fuera de Nicaragua" en apoyo a la lucha de Augusto C. Sandino y ayudó a fundar el primer comité antifascista italiano. En 1928 conoció al dirigente estudiantil cubano Julio Antonio Mella, en el transcurso de una manifestación en protesta por la ejecución de Sacco y Vanzetti. En 1930 es expulsada de México: sobre ella pende la injusta acusaciónde conspirar para asesinar al Presidente. Marcha a Alemania y de allí viaja a la Unión Soviética donde se reencontró con Vittorio Vidali, a quién había conocido en México. Participó en el Socorro Rojo Internacional. Corría el año 1934 cuando vino a España, y dos años más tarde, al estallar la Guerra Civil se alistó en el Quinto Regimiento y trabajó con las Brigadas Internacionales hasta el fin de la misma, habiendo adoptado el nombre de María. En 1939 regresó como asilada a México, donde continuó con su actividad política a través de la Alianza Antifascista Giuseppe Garibaldi. En 1940, el gobierno de Lázaro Cárdenas anuló su expulsión de 1930. Falleció en 1942, de un ataque cardiaco, después de una vida intensa y apasionante.

Nota: Rescato esta entrada de Cajón Desastre original para inaugurar la sección Mujeres Interesantes.